Liebe/r [Name der Auszubildenden],
im Rahmen deiner Ausbildung zur Erzieherin an der [Name der Einrichtung] haben wir dich in den personalen Kompetenzen regelmäßig beobachtet und gefördert. Diese Kompetenzen sind entscheidend für deine zukünftige Arbeit im frühkindlichen oder schulischen Umfeld, da sie deine Fähigkeit bestimmen, mit Kindern, Kollegen, Eltern und dem Team effektiv zu interagieren. Nachfolgend findest du eine detaillierte Beurteilung deiner persönlichen Entwicklung während deiner Ausbildung.
1. Selbstreflexion und Selbstwahrnehmung
Du zeigst eine stabile Selbstreflexionsfähigkeit. Während der Praxisphasen hast du regelmäßig deine eigenen Handlungen und Reaktionen kritisch geprüft, z. B. nach schwierigen Situationen im Gruppenalltag. Du nimmst konstruktive Rückmeldung aus dem Praxisbegleitgespräch ernst und arbeitest aktiv an persönlichen Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten.
Bewertung:
- Sehr gut: Du führst eigenständig Reflexionsgespräche und Dokumentationen, z. B. in deinem Reflexionsbuch.
- Gut: Du nimmst Feedback auf und setzt es gezielt um.
- Entwicklungsbedarf: Gelegentlich brauchst du eine Aufforderung zur Reflexion – hier können Gespräche gezielt vertieft werden.
2. Empathiefähigkeit und emotionale Intelligenz
Deine Empathiefähigkeit ist eine große Stärke. Du erkennst die Bedürfnisse und Gefühle von Kindern schnell und reagierst sensibel darauf. In Situationen, in denen ein Kind getröstet werden musste, hast du mit Geduld und Verständnis gehandelt und dadurch ein vertrauensvolles Verhältnis aufgebaut.
Beispiel:
> „Bei einem Kind, das nach einem Trennungserlebnis von den Eltern sehr weinte, hat [Name] ruhig und beruhigend gewirkt, das Kind in den Arm genommen und später gemeinsam ein beruhigendes Bildermalbuch ausgewählt.“
Bewertung:
- Sehr gut: Du gehst auch bei herausfordernden Situationen empathisch vor.
- Gut: Du reagierst meist einfühlsam, manchmal brauchst du eine kurze Orientierungshilfe.
- Entwicklungsbedarf: In stressigen Situationen kann die Empathie gelegentlich durch Zeitdruck abflachen.
3. Kooperations- und Teamfähigkeit
Du arbeitest aktiv und wertschätzend im Team. Deine Fähigkeit, mit Kolleginnen und Kollegen verschiedener Funktionen (z. B. pädagogisches Personal, Hauswirtschaft) zusammenzuarbeiten, ist deutlich geworden. Du übernahmst Verantwortung im Dienstplan und kommunizierst offene Fragen konstruktiv im Teamfallsupervision.
Beispiel:
> „Während des Projekttages zur Entwicklung einer neuen Spielregel hat [Name] aktiv Vorschläge eingebracht, das Feedback von Fachkräften aufgegriffen und sich daraufhin flexibel an die neue Struktur angepasst.“
Bewertung:
- Sehr gut: Du initiierst selbst Teamabsprachen und förderst eine positive Arbeitsatmosphäre.
- Gut: Du integrierst dich gut ein und zeigst Initiative.
- Entwicklungsbedarf: Gelegentlich zögerst du, bei Konflikten das Wort zu ergreifen – hier gilt es, mehr Selbstsicherheit zu gewinnen.
4. Belastbarkeit und Resilienz
Du bewältigst alltägliche Herausforderungen (z. B. laute Gruppen, plötzliche Veränderungen im Tagesablauf) mit guter Belastbarkeit. Auch unter Druck behältst du einen ruhigen Ton und schaffst es, Struktur zu bewahren.
Bewertung:
- Sehr gut: Du bleibst auch in hektischen Phasen gelassen und bietest Kindern Sicherheit.
- Gut: Du benötigst selten Entlastung, kannst aber bei extremen Situationen kurz „Lichtzeichen“ setzen, um Hilfe zu holen.
- Entwicklungsbedarf: Bei wiederholenden Stresssituationen brauchen wir gemeinsam Strategien zur Entlastung.
5. Motivation und Engagement
Deine innere Motivation ist durchgängig erkennbar. Du bist pünktlich, vorbereitet und bringst eigene Ideen in den Unterricht ein, z. B. durch selbst gestaltete Lernmaterialien oder kreative Bewegungsimpulse.
Beispiel:
> „[Name] hat eigenständig ein Projekt zur Fördermaterialgestaltung entwickelt und dabei auch Eltern mit einbezogen.“
Bewertung:
- Sehr gut: Du bist ein Vorreiter für innovative Ideen und übernimmst Verantwortung.
- Gut: Du bist zuverlässig und bringst Ideen aktiv ein.
- Entwicklungsbedarf: Gelegentlich kann die Freude über eigene Projekte dazu führen, den Tagesplan zu überziehen – hier gilt es, Timing besser abzuschätzen.
Gesamte Bewertung der personalen Kompetenzen
Du hast während deiner Ausbildung herausragende personale Kompetenzen entwickelt. Deine Empathiefähigkeit, Teamorientierung und Selbstreflexionsfähigkeit sind bereits jetzt als große Stärken erkennbar und bilden eine solide Basis für deine zukünftige Tätigkeit. Gleichzeitig gibt es kleine Entwicklungsfelder, die wir im weiteren Verlauf der Ausbildung gezielt fördern werden (z. B. mehr Risikobereitschaft bei Konflikten oder Strukturierung von eigenen Projekten).
Wir sind überzeugt, dass du mit deiner Einstellung und deinen Stärken eine wertvolle Unterstützung im Team darstellen wirst.
Mit freundlichen Grüßen
[Dein Name][Funktion, z. B. Praxisanleiter/Praktikumsbeauftragter][Einrichtung/Datum]
Tipps für die Formulierung
- Konkrete Beispiele stets einfügen, um die Bewertung nachvollziehbar zu machen.
- Positiv formulieren, selbst bei Entwicklungsbereichen (z. B. nicht „kann nicht“, sondern „kann bei Unterstützung weiterentwickeln“).
- Passende Bewertungsskala der Einrichtung anpassen (z. B. 1–5 oder „vollständig erfüllt – teilweise erfüllt – mit Defiziten“).
- Datum des Assessments frühzeitig mit der Auszubildenden abstimmen.
Diese Vorlage kann je nach einrichtungsinternen Richtlinien angepasst werden.